Completa la frase

18 tarjetas ilustradas, seis por nivel, para elegir y escribir la palabra que completa una frase y comprobarla al dorso.

Formato: PDF · A4 · 14 páginas
Curso: 1.º de Primaria

Precio del recurso

2,95 €

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Qué incluye este recurso

Una propuesta de lectura y escritura breve

observar la ilustración, comprender la frase y seleccionar entre tres palabras la que le da sentido. La pauta Montessori ofrece un espacio definido para escribir la respuesta.

Qué incluye

18 tarjetas en tres niveles, seis por nivel. El PDF tiene 14 páginas: portada, reverso de portada y seis parejas de anverso y reverso. Incluye ilustraciones renovadas, opciones en una línea, marca de troquel, firma @crearmen y respuesta suave al dorso.

Más que elegir al azar

La imagen aporta contexto, pero la respuesta debe encajar en la frase completa. Conviene releer el enunciado con la palabra elegida para comprobar su sentido.

Aprendizaje que moviliza

Comprensión literal, vocabulario cotidiano, discriminación semántica y escritura de palabras dentro de una estructura dada. Es una tarea de completar frases, no de producción libre de textos.

Cómo utilizarlo en el aula

Preparación

Imprime en A4 al 100 %, a doble cara por el borde largo, y comprueba una pareja antes de recortar. Organiza las tarjetas por color; plastifica si las vas a reutilizar.

Recorrido de uso

Observa la escena y lee la frase y las tres opciones.
Elige una palabra y escríbela en la pauta.
Relee la frase completa para comprobar que tiene sentido.
Gira de arriba abajo, contrasta la respuesta y revisa.

Apoyos y ampliación

En lectura acompañada, ayuda a decodificar sin señalar la respuesta. Para ampliar, pide explicar por qué las otras dos palabras no encajan o crear oralmente otra frase con la palabra elegida.

Qué observar

Separa la dificultad de leer de la de comprender. Observa si relaciona texto e imagen, elige con criterio, escribe la palabra y puede explicar su elección.

Clasificación curricular

Criterios de evaluación

Criterio 4.1
Comprender el sentido global y la información relevante de textos cercanos, escritos y multimodales, a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
Criterio 5.1
Producir textos escritos y multimodales sencillos y coherentes en distintos soportes, desde las diferentes etapas del proceso evolutivo de la escritura, ajustándose a modelos dados y movilizando, de manera acompañada, estrategias elementales, individuales o grupales, de planificación, textualización y revisión.

Saberes básicos

Saber básico 12
Comprensión lectora: estrategias elementales de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura. Identificación de las ideas más relevantes e interpretación del sentido global. Identificación de elementos gráficos y paratextuales al servicio de la comprensión. Lectura compartida. Detección de usos claramente discriminatorios del lenguaje verbal y no verbal.
Saber básico 13
Producción escrita: convenciones del código escrito y ortografía natural. Coherencia textual. Estrategias elementales, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y autocorrección. Uso de elementos gráficos y paratextuales elementales. Escritura en soporte digital acompañada.
Saber básico 25
Procedimientos elementales de adquisición de vocabulario. Reflexión contextualizada sobre la relación de significado entre unas palabras y otras.